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【读书活动】鲁山县教体局办公室不断深化读书交流活动

2022年11月25日 20:08来源:鲁山教育视窗人气: 103

       11月23日,鲁山县教体局办公室继续开展读书交流活动,通过线上线下相结合的方式进行。局办公室主任魏广照提出明确要求,办公室每位同志要继续开展好读书活动,不但深化读书交流,要带着问题读,带着思考读,带着成长进步读,努力让自己做有品质、有道德的人,做有智慧、有爱的人,做“人人有岗,人人有为,人人争先”的人,做有独立见解、有自信心的人,做有情怀、有责任心的人,做有感恩之心、幸福之心的人,做人过留名、雁过留声的人。按照“七种人”的标准要求自己,以积极的人生态度为教育事业做出更加积极的贡献。

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   读书交流会上,每个人都结合所读书籍,认真畅谈自己的读书感悟。


   魏广照:苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是教育著作,其教育理念、实践经验,至今依然值得教育工作者深入体悟、借鉴。读后对我触动最大的,是书中从教师、教育者、家长、学生等多个角度不断谈到“阅读”的重要性,尤其阅读在教育中的巨大力量,对于教师自身成长的影响。作为教育管理者或是教师,在漫长的教育生涯中,只有不断地阅读,汲取书中的养分,才能不断完善自己,丰富自己,更好地开展教育工作。


   张 松:近日阅读李镇西老师的《教育的100种可能》,除了阅读本身给我带来的成长和进步之外,更被李镇西老师书中的观点所折服。书中记录了36个孩子的成长故事。他们当年并不优秀,如今他们成为医生、教师、足球教练、火锅店老板……在各自的行业里绽放光彩。作为一名教育工作中,我们要相信每一个孩子身上都有与生俱来的力量,善于发现孩子身上的闪光点,善待你面前站着的这个孩子,耐心陪伴他成长,因为每个孩子的未来有无限可能。


   尹红岩:最近读了前苏联教育学家赞可夫的《和教师的谈话》一书,该书以谈话形式宣传他的教育思想。参加谈话的有教师、学校管理者、教育学教授等。最赞同的一个观点就是:教师要有很大的热情。其实,不管做什么职业,热情都是做人做事最好的基础,没有热情就不可能会很好地去爱学生。教师要用自己的热情去带动学生的热情,用自己的爱去带动学生会爱。很多人都知道一句话——教师是人类灵魂的工程师,要真正做好这个工程师,就一定要摒弃浮躁,静下心来,多看看教育理论书籍,从做教师的理想升华至教育家的理想,才能真正体会到教育的乐趣。


   张博:最近拜读了陶行知先生的《教育的真谛》,“以教人者教己,以劳力者劳心”这句话深深触动了我。作为一个教育工作者,要想“教人”,首先自己要有丰富的内容可以教、可以分享,那就更应该先做好“教己”,师于贤人、师于社会,学做“真人”。陶行知先生每天四问所问的“身体、学问、工作和道德”的进步,就是我们做“真人”的方向标;“行是知之始”,社会实践是检验真理的标杆。因此,确确实实做好“真人”,那“教人”便能做到名实相符了。


   许浩男:在看到魏书生的《我这样做老师》时,我不禁开始想象如果自己是一个老师,那自己会是一个什么样的老师?或严厉或和蔼?亦或者意气风发的走上讲台却又踌躇满志的离开?带着这些想法我开始深入读书,读完之后从书中提取到:无论做什么职业都要热爱,热爱是做好一件事情的内生动力,爱我所做才会让我们内化于心外化于行,自发的做好自己的本职工作。刘局常常说我们不是教育事业的管理者,我们是后勤保障者,对此,在以后的日子里我会谨记刘局的教导,带着对工作的热爱,对良好的品德追求,不断提升自我,尽全力做好教育的后勤,为教育事业贡献自己的力量。


   刘通:我拜读了苏霍姆林斯基所著《我所理解的师德》,书中提倡的教育思想“自我教育”,即自我尊重、自我克制、自我完善,与我国“吾日三省吾身”相互印证。观古论今,教育的目的都是促进受教者“个性全面和谐发展”,古为今用,借鉴中才能推陈出新,把握时代跃进的方向!


   韩雪琪:读完苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,感受到的不是话语,不是方式,是伟大的爱,我称之为热爱。一切的工作都基于热爱,作为教育工作者来说“没有爱,就没有教育”,要人人争做教育家,而不是教书匠。俗话说:干一行、爱一行,我们要立足岗位实际、从细小处出做起,始终要求自己务必不忘初心、牢记使命;务必谦虚谨慎、不骄不躁;务必敢于斗争、善于斗争;做一个有情怀、有责任心、有担当的人。


   樊芬芬:读魏书生《就这样当班主任》,文中没有华丽的词藻,但是质朴的语言、生动的例子使我产生很大共鸣。魏书生说,“人活在世上有两件大事:一是做人,守住平常心;二是做事,处理好和本职工作的关系”。在现代社会,要做一名合格的教育工作者,一定要眼睛向内、超越自我,守住心灵的宁静,敢于和自己作斗争,努力做“经师”和“人师”的统一者。魏书生在班级管理中制定详细的“一日常规”、“一周常规”、“每月常规”,做到“事事有人干,人人有事干,事事有时做,时时有事做”。我想无论在工作中还是学习中的方法都不是“自古华山一条路”,而应该是“条条大路通罗马”,多抢挑重担,开阔胸襟,发展自己的长处,在平凡岗位上努力做到“人人有岗、人人有为、人人争先”。


   李全帅:我们在日常的教育活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的赞叹,热情的鼓励,真诚的帮助和无私的爱心,它们是清香宜人的玫瑰,它们是哺育万物的阳光雨露,它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。作为一名教师,我们当把关心留给社会,把热心留给学校,把中心留给教育,把真心留给同事,把耐心留给自己,把爱心留给学生;让我们真正做到:把整个心灵献给每一个孩子。


   王丽娟:我所读的书籍是周国平的《让教育回归人性》。感悟最深的有三点:一是学习作者敢于批判现实应试教育的种种弊端的精神,学习他的不盲从、不逐流、真诚实在的性格,能够不被现实生活牵着鼻子走,提升自我学习、自我独立思考的能力,发现自己的不足,改变自己。二是书中提到“让人生可以变得有意义的两件事:做自己喜欢的事,并靠它养活自己;和自己喜欢的人在一起,并让他也快乐”。做人和教人在根本上是一致的,人生最值得追求的事也是最应该让学生得到的东西,做到遵循人性的自由快乐学习、快乐工作、快乐生活。三是培养有智有爱的良好品质,成为智力优秀情感饱满的人。我觉得做人应追求如此,识人应参照如此,教书育人方向也应如此。


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